Блог учителя української мови і літератури Слободзяної Вікторії Олегівни: Наголос.Склад.Орфоепічний словник. 5 клас

Тема: Склад. Наголос. Основні правила переносу. Ознайомлення з орфоепічним словником і словником наголосів. Орфоепічна помилка (практично)

Мета: поглибити знання учнів про склад і наголос,

формувати вміння ділити слова на склади, визначити склади відкриті й закриті, наголошені й ненаголошені, правильно наголошувати слова; дати поняття про орфоепічну помилку;

виховувати повагу до народних звичаїв, усної народної творчості; формувати орфоепічні навички;

розвивати мовлення, логічне мислення учнів.

Тип уроку:застосування умінь та навичок

Обладнання: підручник, орфоепічні словники, картки зі смайликами, вірш О.Олеся «Золота осінь»

Хід уроку

І. Організаційна частина

Емоційне налаштування.

Учні вибирають картки зі смайликами і пишуть побажання один одному.

1. Перевірка домашнього завдання.

- Виконання письмової вправи;

- Перевірка правил.

II. Мотивація пізнавальної діяльності. Повідомлення теми, мети і завдань уроку

III. Актуалізація опорних знань, умінь і навичок учнів

Диктант – завдання

Запишіть слова, поставте наголос.

Алфавіт, адрес, аналіз, бібліотека, ходжу, гримнути, екзамен, жираф, соболь, радощі, Париж.

ІV. Основна частина уроку

► Перевірте правильність виконання завдання за словниками.

Дослідницька робота. Знайомство зі словниками

► Ознайомтесь з орфоепічним словником та словником наголосів. Зверніть увагу на питання:

▼ Для чого служать ці словники?

▼ Які довідки надають?

► Виконайте завдання.

▼ 3 орфоепічного словника випишіть 10 слів, поставте наголос. Правильно прочитайте їх.

Творче конструювання

► Поставте наголос у словах та складіть із ними речення.

Брати (рідні) — брати (участь), дорога (дальня) — дорога (людина).

Колективна робота

► Запишіть, поділяючи слова на склади. Від чого залежить кількість складів у слові?

Колода, багато, друзі, місяць, радіо, дружба, майдан, кордони, перевірка, садок, перехід, космонавт, соловей, їжак, ясен, юшка, духмяний, бур'ян.

Вправа «Пазли»: учні в парах повинні скласти слово, яке поділене для переносу. Існує зайвий пазл «шкідник», який потрібно визначити і знешкодити. Потім учні по черзі зачитують слова.

Розвиток комунікативних умінь

Прочитаймо речення.

Листопад - місяць, коли вже починається новорічний настрій.

Про яку пору року можна так сказати? Які асоціації у вас виникають, коли ви чуєте слово «осінь»? (складання асоціативного куща).

- Яку б погоду ви зараз хотіли побачити за вікном?

- Спробуємо уявити образ теплої осені.

Прослухайте віршик про осінню красу. Закрийте очі і уявіть все про що ви почуєте. Слухайте…

1.Виразне читання вірша вчителем.

Золоті квітки

Вишиває осінь на канві зеленій
Золоті квітки.
Квіти оживають, і з дерев спадають
Жовті нагідки.
Яблука і груші падають на землю,
Боки, спини б’ють.
Люди їх збирають, у мішки ховають,
Кури їх клюють.
Бавляться дітками, бавляться квітками,
Моляться батьки.
Вишиває осінь на канві зеленій
Золоті квітки.

Олесь Олександр

2. Обмін враженнями. Бесіда за змістом вірша.

- Які враження викликав у вас цей віршик? Що ви собі уявили?

(прийом « усне малювання»)

Усвідомлення здобутих знань у процесі практичної роботи. Вироблення в учнів комунікативної мовної компетенції.

1. Робота над мовним матеріалом. Буквений тест

- Прочитайте виділені у вірші слова, запишіть їх у зошити, використовуючи умовні позначки над складом (В-відкритий склад, З-закритий склад)

-Визначіть кількість складів у кожному слові.

-Від чого залежить кількість складів у слові? (від кількості голосних звуків у слові)

2.Спостереження і аналіз мовних явищ

V. Закріплення вивченого матеріалу

Формулювання учнями правил переносу.

Ми вже сказали, що слова на письмі переносять із рядка в рядок за складами. При переносі частин слова слід додержуватись певних правил. Давайте спробуємо сформулювати ці правила.

3.Диктант – завдання

Поділіть слова для переносу:

Верба, спини, струни, сльози, обруч, віл, читання, офіцер, бібліотекар, дощовий.

VI СИСТЕМАТИЗАЦІЯ Й УЗАГАЛЬНЕННЯ ЗНАНЬ, УМІНЬ І НАВИЧОК

Узагальнююча бесіда за опорною схемою

- Назвіть правила переносу частин слова. Наведіть приклади.

- Яка роль наголосу у словах? Що він допомагає зробити? (допомагає зрозуміти значення слів)

VII. РЕФЛЕКСІЯ

Метод «Експрес = висновок»

- Сьогодні на уроці я дізналась про…

- Найбільш цікавим було …

- Я намагався(лась)…